Willkommen
BASA-P6.2Integration/Inklusion - BASA-O03EinführungHuman-undGesellschaftswissenschaften - BASA-O06SozialeGerechtigkeit - BASA-OO7Inklusion-Integration-Bewältigung - BIB-O3-Bildungsbenachteiligung - BIB-O7DiagnostikundInklusion - BIB-O-10-interkult.Päd.-Elementarbereich - BIB-P4FörderpläneundInklusion
Vita/Publikationen
Inklusive Pädagogik
Studiengang: Frühkindliche inklusive Bildung (BIB)
Lehrveranstaltung P4
(Reflexion aus inklusionspädagogischer Perspektive)
1a
Fr.
11.00-12.30 Uhr
(Pausen nach Bedarf)
Einführung
durch Seminarleitung
Thematik, Seminarablauf, Organisatorisches, Vorstellungsrunde, fachliche Vorstellung, biografische Erfahrungen,
Einführung ins Thema und Seminarbezug, Reflexion, inhaltliche/zeitliche Seminarstruktur, Materialien, Überlegungen zur inklusionsorientierten Seminarmethodik / Partizipation
Besprechen der Prüfungsmodalitäten und der Beurteilungskriterien
für die Referierenden/Moderierenden
Organisatorisches
1b
Fr.
13.30-17.15 und
Sa. 9.00-15.30 Uhr
(Pausen nach Bedarf)
Einstimmung
auf das
Konzept
durch
Seminarleitung
Hirschhausen: Das Pinguin-Prinzip... (3:30)
http://www.youtube.com/watch?v=Az7lJfNiSAs, am 27.02.2022
Vortrag zum Themenbereich Auf dem Weg zur Schule für alle?:
Project: To Inclusive Education and BEYOND (https://www.easpd.eu)
Übersichtswebseite: https://www.easpd.eu/project-detail/to-inclusive-education-and-beyond/, am 27.02.2022
Dorrance, Carmen u.a. (2021): Barometer of Inclusive Education in Selected European Countries, 2020 Summary Report. Gutachterin als Stakeholder'in Germany für The European Association of Service providers for Persons with Disabilities (EASPD). EASPD’s Standing Committee on Education wantto continue to monitor the transition towards inclusive education using the barometer survey.
https://www.easpd.eu/fileadmin/user_upload/Publications/BEYOND_education_conference_Report.pdf, am 27.02.2022
Empirische Befunde aus der europäischen Vergleichsstudie "Barometer of Inclusive Educationin Selected European Countries".Project consortium ‘Pathways to Inclusion’ (P2I), eingebunden von Dr. Johannes Schädler / Prof. Dr. Albrecht Rohrmann / Dr. Thomas Franzkowiak, Zentrum für Planung und Evaluation Sozialer Dienste (ZPE) der Universität Siegen in das EU-Forschungsprojekt Pathway to inclusion (P2i), EASPD – European Association of Service Providers for persons with disabilities, B-1040 Brussels,
Über European Association of Service Providers for persons with disabilities (EASPD), inklusive Bildung: http://www.easpd.eu/de/content/inklusive-bildung, am 27.02.2021
Kurzfassung der Studienergebnisse: http://www.icevi-europe.org/newsletter/issue51-09EASPD1.pdf, am 27.02.2022
Schädler, Johannes / Dorrance, Carmen (2012): Barometer of Inclusive Educationin Selected European Countries. In: Acta Technologica Dubnicae, volume 2, 2012, issue 1
https://content.sciendo.com/view/journals/atd/2/1/article-p17.xml, am 27.02.21
und
Dorrance, Carmen / Schädler, Johannes (2011): Barometer of Inclusive Education – Konzept, methodisches Vorgehen und Zusammenfassung der Forschungsergebnisse ausgewählter europäischer Länder. In: inklusion-online. Zeitschrift für Inklusion. (Peer-Review), Heft 4/2011
http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/75/75, am 27.02.21
Dorrance, Carmen; Dannenbeck, Clemens (2015):
Schule und die Frage der Inklusion in Bayern : kritische Bestandsaufnahme und Perspektiven : Policy Paper im Auftrag des BayernForums der Friedrich-Ebert-Stiftung / Carmen Dorrance, Clemens Dannenbeck. München: Friedrich Ebert Stiftung BayernForum. 64 Seiten = 2,8 MB PDF-File. Electronic ed.: München, Bonn : FES, 2015, ISBN 978-3-95861-219-8
http://library.fes.de/pdf-files/akademie/bayern/12082.pdf, am 27.02.2022
„Die Probleme, die es in der
Welt gibt, können nicht mit
den gleichen Denkweisen
gelöst werden, die sie
verursacht haben“
(Albert Einstein).
Schöler, Jutta; Merz-Atali, Kerstin; Dorrance, Carmen (2011):
Auf dem Weg zur Schule für alle? : Die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Bildungsbereich ; Vergleich ausgewählter europäischer Länder und Empfehlungen für die inklusive Bildung in Bayern / Jutta Schöler ; Kerstin Merz-Atalik ; Carmen Dorrance. - München : Bayernforum, 2010. 67 S. = 1,7 MB PDF-File. -(Bayern macht Bildung)
Electronic ed.: München, Bonn : FES, ISBN 978-3-86872-601-5
http://library.fes.de/pdf-files/akademie/bayern/07824.pdf, am 27.02.2022
Schley, Wilfried (o.J.): Häutungen. Auf der Suche nach dem neuen Rollenverständnis der Lehrer/innen und dem neuen Beziehungsverständnis zu den Schüler/innen.
Zürich/Hamburg
1c
Soziales Experiment (30.01.2017): Uns verbindet mehr als wir denken.
https://www.youtube.com/watch?v=fNzmCloMxN8, am 27.02.2022, bzw. mit Kommentar auf Deutsch: https://www.youtube.com/watch?v=Q4oumMBBl2M, am 27.02.2022
2a
Moderation
durch Studierende
Powell, Justin J.W. / Merz-Atalik, Kerstin & TdiverS-Projekt: Heterogene Lerngruppen in Europa inklusionsorientiert unterrichten: Inspirierende Praktiken und Erkenntnisse aus Deutschland, Island, Litauen, Luxemburg, Schweden und Spanien. In: Andreas Köpfer/ Justin J.W. Powell/ Raphael Zahnd (Hrsg.): Handbuch Inklusion international. Globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. International Handbook of Inclusive Education. Global, National and Local Perspectives, 357-382.
https://shop.budrich-academic.de/wp-content/uploads/2021/01/9783847415770.pdf, 27.02.2022
Nationale und
internationale Berichte
zum Bildungswesen
der Bundesrepublik Deutschland
Lernziel: Verständnis von „Förderung“ in international anhand des Beitrags „Heterogene Lerngruppen in Europa inklusionsorientiert unterrichten“. Stand der
„Inklusionsorientierung“ im BIldungssystem.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) (2020): Bildung in Deutschland 2020.
Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt. Im Auftrag der Kultusministerkonferenz und Bundesministerium für Bildung und Forschung. (352 S.)
Übersicht:https://www.bildungsbericht.de/de, bzw.: https://www.bildungsbericht.de/de/bildungsberichte-seit-2006/bildungsbericht-2020/pdf-dateien-2020/bildungsbericht-2020-barrierefrei.pdf, am 27.02.2022
Wichtige Ergebnisse im Überblick
A - Bildung im Spannungsfeld veränderter Rahmenbedingungen
B - Grundinformationen zu Bildung in Deutschland
C - Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung
D - Allgemeinbildende Schule und non-formale Lernwelten im Schulalter
F - Hochschule
OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) (Hrsg.) (2021):
Bildung auf einen Blick 2021. OECD-Indikatoren: Jährlich erscheinende Veröffentlichung der OECD, Originalfassung (englisch und französisch): Education at a Glance 2021: OECD Indicators.
https://www.oecd.org/berlin/publikationen/bildung-auf-einen-blick.htm, am 27.02.2022
Freiwald, Bent / Gommel, Martin / Krautreporter (2019):
Warum der viel zitierte „Bildungsmonitor“ nicht verrät, welches Bundesland die beste Bildung hat. NEWSLETTER ÜBER BESSERE BILDUNG
Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): Broschüre "Bildung und Forschung in Zahlen 2021"
https://www.datenportal.bmbf.de/portal/de/brochure.html, am 27.02.2022
European Commission EACEA, National Policies Plattform Eurydice, Deutschland:
https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/germany_de, am 27.02.2022
Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.) (o.J.): Zahlen und Fakten: Europa.
unter: http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/europa/,am 27.02.2022
Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.) (o.J.): Zahlen und Fakten: Die soziale Situation in Deutschland. http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/, am 27.02.2022
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (2021): Dokumentation „Bayerns Schulen in Zahlen“. Webseite:
https://www.km.bayern.de/statistik, am 27.02.2022
2b
Deutsches Institut für Menschenrechte (o.J.): Themen: Rechte von Menschen mit Behinderungen. Übersichtswebseite:
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/themen/rechte-von-menschen-mit-behinderungen, 27.02.2022
Moderation
durch Studierende
Deutsches Institut für Menschenrechte (o.J.): Themen: Rechte von Menschen mit Behinderungen. Bildung
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/themen/rechte-von-menschen-mit-behinderungen/bildung, 27.02.2022
UN-Konvention
über die Rechte
von Menschen
mit Behinderungen:
Lernziel:
Entstehung und Entwicklung der UN-BRK, die Bedeutung von Partizipation und der aktuelle Stand der Anwendung der UN-BRK in Deutschland
Deutsches Institut für Menschenrechte, Monitoringstelle UN-Behindertenrechtskonvention (o.J.): Gleichberechtigung und Nichtdiskriminierung. Allgemeine Bemerkung Nr. 6 des UN-Ausschusses für die Rechte von Menschen mit Behinderungen.
Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung
Deutsches Institut für Menschenrechte, Monitoringstelle, online unter:
http://www.institut-fuer-menschenrechte.de/monitoring-stelle-un-brk/un-behindertenrechtskonvention/, am 27.02.2022
Schattenübersetzung
"Schattenübersetzung" desNetzwerks Artikel 3 e.V.
Korrigierte Fassung der zwischen Deutschland, Liechtenstein, Österreich und der
Schweiz abgestimmten Übersetzung - Übereinkommen über die Rechte von Menschen
mit Behinderungen
PDF:http://www.netzwerk-artikel-3.de/attachments/article/89/089_schattenuebersetzung-endgs.pdf, am 27.02.2022
Der deutsche Text der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung in leichter Sprache:
Deutsches Institut für Menschenrechte (Hrsg.) (o.J.): Vertrag über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (barrierefrei)
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/leichte-sprache/, am 27.02.2022
bzw. die UN-BRK in leichter Sprache auch in einer anderen Aufmachung:
Beauftragter der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderungen (o.J.): Die UN-Konvention.
https://www.behindertenbeauftragter.de/DE/AS/rechtliches/un-brk/un-brk-node.html, am 27.02.2022
Den deutschen Text der UN-Behindertenrechtskonvention gibt es als Audiodateien in Leichter Sprache über die Webseite des Netzwerks Aetikel 3 e.V.:
http://www.netzwerk-artikel-3.de/index.php/info-material, am 27.02.2022
Kritik an der Umsetzungsqualität:
Allianz der Nichtregierungsorganisationen zur UN-Behindertenrechtskonvention - BRK-Allianz (2014): Die wichtigsten Dokumente der BRK-Allianz zur UN-BRK, dem Parallelbericht, zur Staatenprüfung sowie Abschließende Bemerkungen über den ersten Staatenbericht Deutschlands von den Vereinten Nationen, Ausschuss für die Rechte von Menschen mit Behinderungen vom 25. März.-17. April 2015
http://www.brk-allianz.de/index.php/parallel-bericht.html, am 27.02.2022
Erster Bericht der Zivilgesellschaft zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland (Berlin 2013)
vgl.: http://www.brk-allianz.de/index.php/parallel-bericht.html, am 27.02.2022
siehe darunter besonders:
Netzwerk ARTIKEL 3. Verein für Menschenrechte und Gleichstellung Behinderter e.V. (26.03.2015): Aktuelles
Staatenprüfung Deutschlands aus Sicht der Zivilgesellschaft, am 14.04.2015
http://www.netzwerk-artikel-3.de/index.php/120-staatenpruefung-deutschlands-aus-sicht-der-zivilgesellschaft, am 27.02.2022
– Informationen zum Prüfverfahren sowie Staatenprüfung 2018-2020 und 2011-2015:
– Positionen der Monitoringstelle, siehe dort u.a. „Weitere Informationen“
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/themen/rechte-von-menschen-mit-behinderungen/bildung,am 27.02.2022
– Abschließende Bemerkungen über den ersten Staatenbericht von 2015
2c
Videoclip: „deutsches föderales bildungssystem“ (2.05 min.):
http://www.youtube.com/watch?v=aIABLBj7sk4, am 27.02.2022
Moderation
durch Studierende
Wie Bildung Klassen schafft
Lernziel: Der Zusammenhang von BIldung und sozialer Ungleichheit - auch vor dem Hintergrund der Pandemie und ihrer Herausforderungen
ZDF-Reportage: Panorama (2010): Wie Bildung Klassen schafft
Teil 1 (14.50min.): http://www.youtube.com/watch?v=kuUg84JkErE, am 27.02.2021
Teil 2 (14.44min.): http://www.youtube.com/watch?v=M3mCj7mYxek&feature=related, am 27.02.2022
BertelsmannStiftung (Gütersloh/Berlin, 30.03.2009): Video-Clip:
Sparen ist teuer: Die Folgen unzureichender Bildung (1.34 min.)
http://www.youtube.com/watch?v=SmesnZxAM3Q, am 27.02.2022
Prof. Dr. Andreas Schleicher von der OECD über:
Entkopplung von sozialer Herkunft und Bildungserfolg(10.16 min)
http://www.youtube.com/watch?v=a1UCrTdvmuI&feature=related, am 27.02.2022
Das Deutsche Schulportal (2021): Inklusion gelingt nicht, indem man einen Schalter umlegt.
Friedrich-Ebert-Stiftung (21.08.2020): Tablets als Retter in der Not? - Die Verstärkung der
Bildungsungleichheit während der coronabedingten Schulschließungen. Befunde des Nationalen Bildungsberichts 2020 ► Bildung und Wissenschaft. Friedrichs Bildungsblog
Deutsche UNESCO-Kommission (2021): Inklusive Bildung in Zeiten von Corona stärken. Empfehlungen des Expertenkreises Inklusive Bildung. (3 S.)
Tillmann, Klaus Jürgen (2008): Die homogene Lerngruppe – oder: System jagt Fiktion. In: Otto, Hans-Uwe / Rauschenbach, Thomas (Hrsg.): Die andere Seite der Bildung. Zum Verhältnis von formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, S. 33-40 (6 Seiten)
Klemm / Stiftung Bertelsmann: Ausgaben für Nachhilfe – teuer und unfairer Ausgleich
für fehlende individuelle Förderung(mit allen brauchbaren Grafiken)
PDF-Publitation:http://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/ausgaben-fuer-nachhilfe/, am 27.02.2022
BertelsmannStiftung: Video-Bericht, Gütersloh/Berlin, 28.01.2010:
Ausgaben für Nachhilfe: teurer und unfairer Ausgleich für fehlende individuelle Förderung (3.37 min.)
https://www.youtube.com/watch?v=mQzMg8LugIY, am 27.02.2022
Klemm / Stiftung Bertelsmann: "Sitzenbleiben" kostet knapp eine Milliarde Euro – Studie zur Klassenwiederholungen zeigt: "Teuer und unwirksam“.
PRESSEMITTEILUNG, 03.09.2009, GÜTERSLOH
http://www.bertelsmann-stiftung.de/de/presse/pressemitteilungen/pressemitteilung/pid/sitzenbleiben-kostet-knapp-eine-milliarde-euro/, am 27.02.2022
Klemm / Stiftung Bertelsmann: Jugendliche ohne Hauptschulabschluss: große Unterschiede zwischen Ost und West – Studie der Bertelsmann Stiftung: Vor allem Förderschüler bleiben oft ohne Abschluss - enorme Unterschiede auf Länderebene und bei den Städten und Gemeinden (mit allen brauchbaren Grafiken)
BertelsmannStiftung: Video-Bericht, Gütersloh/Berlin, 12.04.2011:
Sparen ist teuer: Die Folgen unzureichender Bildung. (30.05 min)
http://www.youtube.com/watch?v=Aylq9HPAaFI, am 27.02.2022
2d
Pisa Studie-Deutschland auf dem letzten Platz bei Chancengleichheit (1.30 min).mp4
http://www.youtube.com/watch?v=zKb59bmNqn0, am 27.02.2022
Moderation
durch Studierende
Schwerpunkt:
Bildungspanik
Bildungschancen in Deutschland (6.18min.)
http://www.youtube.com/watch?v=BJ4OkS1vrG4&feature=related, am 27.02.2022
Lernziel:
Bildungsaspirationen
und gesellschaftlicher
Wandel - Auswirkungen
struktureller Veränderungen durch
Bildungsteilhabe
Bude, Heinz (2011): Bildungspanik. Was unsere Gesellschaft spaltet.
München: Hanser
http://www.amazon.de/Bildungspanik-Was-unsere-Gesellschaft-spaltet/dp/3446237615, am 27.02.2022
Video:
Bude, Heinz (2013): Bildungspanik schadet dem gesellschaftlichen Zusammenhalt. Vortrag auf dem Caritas Bundeskongress in Berlin. (32.18 min.)
https://www.youtube.com/watch?v=oaXjlB-joOQ, am 27.02.2022
Bude, Heinz (2015): Gesellschaft der Angst. Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), Hamburger Edition
https://www.hamburger-edition.de/buecher-e-books/artikel-detail/d/1929/Gesellschaft_der_Angst_%28Print%29/28/, am 27.02.2022
Helbig, Marcel / Gresch, Cornelia (2013): WZBrief Bildung (26. Dezember 2013): Soziale Spaltung am Ende der Grundschule. Wo Eltern das letzte Wort haben, kommen noch weniger Arbeiterkinder aufs Gymnasium. Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB). (6 Seiten)
http://bibliothek.wzb.eu/wzbrief-bildung/WZBriefBildung262013_helbig_gresch.pdf, am 27.01.2022
Dorrance, Carmen (2013): Zugehörigkeit und soziale Differenz im Elementarbereich (Teil 1). Inklusion in Zeiten der Entsolidarisierung. In: Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion. (21)3/2013, S. 141-151
Dorrance, Carmen (2014): Zugehörigkeit und soziale Differenz (Fortsetzung). Inklusion in Zeiten der Entsolidarisierung. In: Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion. (22) 2/2014, S. 78-88
Spiel zurMenschenrechtsbildung für die schulische und außerschulische Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen: „Ein Schritt nach vorn“ in:
polis aktuell 2010/1: Armut in Österreich, S. 12-14
online in: kompass.humanrights.ch:
http://kompass.humanrights.ch/cms/front_content.php?idcatart=302, am 27.02.2022
Weitere SpielezurMenschenrechtsbildung für die schulische und außerschulische Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen auf:
http://kompass.humanrights.ch/cms/front_content.php, am 27.02.2022, bzw.
http://kompass.humanrights.ch/cms/front_content.php?idcatart=40&lang=1, am 27.02.22
ZDF-Zeit: Arm und Reich – Wie geteilt ist Deutschland? (43.29 min.)
https://www.youtube.com/watch?v=4uVyJJ_0VBI, am 27.02.2022
3a
Wollen wir tanzen?- ¿Bailamos? (3.41min.) DEUTSCHE Untertitel
https://www.youtube.com/watch?v=Fk7AZXYT0nQ, am 27.02.2022
Moderation
durch Studierende
Ressourcenorientierung
und das Problem der Leistungsbewertung
Lernziel:
Inklusionsorientierte
Förderkonzepte und
-verständnisse;
Ressourcen- versus
Defizitorientierung
und das Problem der Leistungsbewertung
Czerny, Sabine (2012): Was wir unseren Kindern in der Schule antun ... und was wir dagegen tun können. München: Heyne
Werbefilm dazu (2.31min.):
http://www.youtube.com/watch?v=Tst3y8sRxZ8, am 27.02.2022
ZDF-Mittagsmagazin vom 17.06.11, Sabine Czerny:
http://www.youtube.com/watch?v=JiT0nF7PM10, am 27.02.2022
Süddeutsche.de, Bildung (vom 17.02.2012): Zensuren in Schulzeugnissen:
"Noten sind ungerecht und subjektiv"
http://www.sueddeutsche.de/bildung/zensuren-in-schulzeugnissen-noten-sind-ungerecht-und-subjektiv-1.1286734, am 27.02.2022
Prof. Dr. Brügelmann, Hans (2020): Leistungsbeurteilung und -bewertung. Reihe von Prof. Dr. Frank J. Müller: path2in-Lernpfade in die inklusive Pädagogik.
https://path2in.uni-bremen.de/2020/05/01/prof-dr-hans-bruegelmann-leistungsbeurteilung-und-bewertung/, am 27.02.2022
Gemeinsam Lernen, Zeitschrift für Schule, Pädagogik und Gesellschaft (3/2019): Ohne Noten (Titel der Ausgabe). Vierteljahreszeitschrift. 5. Jg.
https://www.wochenschau-verlag.de/Zeitschriften/GEMEINSAM-LERNEN/, 27.02.2022
Gemeinsam Lernen, Zeitschrift für Schule, Pädagogik und Gesellschaft (2/2016):
Leistungen ermitteln – Lernen fördern
https://www.wochenschau-verlag.de/Zeitschriften/GEMEINSAM-LERNEN/, 27.02.2022
Klenk, Gerald (2021): LERNRÜCKSTÄNDE AUFHOLEN. Lernwirkstatt Inklusion.
https://lernwirkstatt-inklusion-nl.de, 27.02.2022
Quarks & Co. (11.07.2017): Quarks & Co- Wozu brauchen wir Schulnoten?
https://www1.wdr.de/mediathek/video/sendungen/quarks-und-co/video-wozu-brauchen-wir-schulnoten-102.html, am 27.02.2022
Schöler, Jutta (2009): Alle sind verschieden. Auf dem Weg zur Inklusion in der Schule. Weinheim: Beltz
daraus ausgewählt:Leistungsbeurteilung und Inklusion (S. 57-68)
3b
Moderation
durch Studierende
Das Deutsche Schulportal (2021): Schule in Zeiten von Corona
Gelungener Wechsel von Präsenz- und Fernunterricht
https://deutsches-schulportal.de/konzepte/gelungener-wechsel-von-praesenz-und-fernunterricht/, am 27.02.2022
Best Practice
Lernziel: Vorstellung
und Beurteilungskriterien
für Best Practice -
mutmachende Schul- und
Unterrichtsmodelle
Homeschooling 2.0 - Eine Schule zeigt, wie es geht (23.02.2021), Doku & Reportage
hr-fernsehen. (30min.)
Kahl, Reinhard (o.J.): Spitze - Schulen am Wendekreis der Pädagogik.
Warum Schulen in Skandinavien gelingen. Film
Filmübersicht:http://www.archiv-der-zukunft.de/Filmuebersicht.php
Filmclip: http://www.youtube.com/watch?v=zlQSrjRRzW0&feature=related(7.54 min.), am 27.02.2022
Reinhard Kahl, Archiv (o.J.):
Reinhard Kahl (2007): Lernen kann man immer. (8.39min.)
https://www.youtube.com/watch?v=1PAXjHvQAWc, am 27.02.2022
Reinhard Kahl (2007): Der Lehrer als Gastgeber. (3.04min.)
https://www.youtube.com/watch?v=_crUsS3h5Wo, am 27.02.2022
Reinhard Kahl (2007): Anschlüsse statt Abschlüsse. (3.30min.)
https://www.youtube.com/watch?v=Kc2mjuOGwk8, am 27.02.2022
Kahl, Reinhard (o.J.): Treibhäuser der Zukunft:
https://www.youtube.com/watch?v=foxcULxYcUs, am 27.02.2022
Filmausschnitt (4.32 min.)
https://www.youtube.com/watch?v=TM2-cG4OTBA, am 27.02.2022
Archiv der Zukunft (o.J.): Liste der verfügbaren Filme und anklickbare Trailer:
http://www.archiv-der-zukunft.de/Filmuebersicht.php, am 27.02.2022
Jakob Muth-Preis: Übersichtswebseite: http://www.jakobmuthpreis.de, am 27.02.2022
Preisträger: http://www.jakobmuthpreis.de/preistraeger/, am 27.02.2022
darunter, u.a.:
Volksschule Thalmässing
http://www.jakobmuthpreis.de/preistraeger/preistraeger-2016/grund-und-mittelschule-thalmaessing/, am 27.02.2022
Volksschule Thalmässing, Webseite: http://www.vs-thalmaessing.de/, am 27.02.2022
Volksschule Thalmässing, Schulkonzept:
http://vs-thalmaessing.de/category/schulkonzept, am 27.02.2022
3c
Moderation
durch Studierende
Boban, Ines/Kruschel, Robert/Wetzel, Anja (2013): Doing Inclusion – radikal und ,expansiv‘. In: Dorrance, Carmen/Dannenbeck, Clemens (Hrsg.): Doing inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 72-84
Kruschel, Robert (2017): Menschenrechtsbasierte Bildung. Inklusive und Demokratische Lern- und Erfahrungswelten im Fokus. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Geiter, John/Hanke, Uwe (2008): Autonomie statt Anpassung. Pär Ahlbom: Intuitive Pädagogik. DVD. schönemetzer, 57min.
Trailer (4,20min.): www.youtube.com/watch?v=CWfFd568iX4, am 27.02.2022
Passend dazu ist ein Themenschwerpunkt aus „unerzogen“ denkbar:
http://www.unerzogen-magazin.de, am 27.02.2022
Gabbert, Jan (o.J.): Demokratische Schulen / Democratic Schools. a K.R.Ä.T.Z.Ä. project. www.demokratische-schulen.de, am 27.02.2022
Stella (Absolventin der demokratischen Schule Kapriole, Freiburg) (20.20min.)
https://www.youtube.com/watch?v=lpvzVM931To, am 27.02.2022
Unkonventionelle Lernsettings
Lernziel:
Das Beispiel
demokratischer Schulen - eine Alternative zu Fördersettings?
Interview Leonhard (Absolvent der demokratischen Schule Kapriole, Freiburg) (25.07min.)
https://www.youtube.com/watch?v=k4dkvD-kh5Q, am 27.02.2022
so?:
„Mit der Schule ist es wie mit der Medizin, sie muss bitter schmecken,
sonst nützt sie nichts.“ (Die Feuerzangenbowle, 1944)
oder?:
Stern, André (2009): "...und ich war nie in der Schule":
Geschichte eines glücklichen Kindes. Verlag: Zabert Sandmann
André Stern Porträt / TV ZDF "Heute in Europa" (2.41 Min.)
http://www.youtube.com/watch?v=XdsyQDqgpBg, am 27.02.2022
oder: André Stern Porträt, TV 3sat "Vivo" (5.06 Min.)
http://www.youtube.com/watch?v=xFOK3pi7rc8&feature=related, am 27.02.2022
oder: André Stern bei AFP TV (2.35 Min.)
http://www.youtube.com/watch?v=LKhkHC5mQC8&NR=1, am 27.02.2022
3d
Moderation
durch Studierende
Inflation
von Diagnosen
Lernziele:
- Kritik der Diagnostik
-Wege zu einer inklusionsorientierten
Diagnostik
Prof. Dr. Prengel, Annedore (2020): Diagnostik – Aufgaben und Formen. Reihe von Prof. Dr. Frank J. Müller: path2in-Lernpfade in die inklusive Pädagogik.
https://path2in.uni-bremen.de/themen/diagnostik/, 27.02.2022
Boban, Ines / Prof. Dr. Hinz, Andreas (2020): Diagnostik – Aufgaben und Formen. Reihe von Prof. Dr. Frank J. Müller: path2in-Lernpfade in die inklusive Pädagogik.
https://path2in.uni-bremen.de/themen/diagnostik/, 27.02.2022
Allen Frances (2013): Normal. Gegen die Inflation psychiatrischer Diagnosen: Der Kampf um die Definition geistiger Gesundheit. Köln: Dumont. Teil I, Kapitel 3: Diagnostische Inflation (125-173)
Vertiefend:
Wie passen Förderpläne
und Inklusion
zusammen?
Boban, Ines / Hinz, Andreas (2007): Förderpläne – für integrative Erziehung überflüssig!? Aber was dann?? In: Mutzeck, Wolfgang (Hrsg.): Förderplanung. Grundlagen, Methoden, Alternativen. Weinheim und Basel: Beltz, S. 131-144
Kruschel, Robert / Hinz, Andreas (Hrsg.) (2015): Zukunftsplanung als Schlüsselelement von Inklusion. Praxis und Theorie personenzentrierter Planung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Boban, Ines (2011): Zukunftsfeste: Bürgerzentrierte Zukunftsplanung in einem Unterstützerkreis. Vortrag. Webseite:
https://slideplayer.org/slide/866233/, am 27.02.2022
Boban, Ines / Hinz, Andreas (2012): Potenzial der Bürgerzentrierten Zukunftsplanung. Webseite: Inklusionspädagogik:
http://www.inklusionspaedagogik.de/index.php/zukunftsplanung, am 27.02.2022
Boban, Ines / Hinz, Andreas (1996): Integrative Prozesse auf der innerpsychischen Ebene. Thesenpapier zur Arbeitsgruppe „Innerpsychische Prozesse“ der Tagung der IntegrationsforscherInnen im Februar 1996 in Hamburg (2 S.)
http://bidok.uibk.ac.at/library/boban-innerpsychisch.html, am 27.02.2022
vertiefend:
Wocken Hans (2011): Sonderpädagogischer Förderbedarf als systemischer Begriff. In:
Das Haus der inklusiven Schule. Baustellen – Baupläne – Bausteine. Hamburg: Feldhaus, S. 12-18
Wocken Hans (2011): Restauration der Stigmatisierung! „Kritik der diagnosegeleiteten Integration“. In: Das Haus der inklusiven Schule. Baustellen – Baupläne – Bausteine. Hamburg: Feldhaus, S. 19-38
Ellinger, Stephan (2013): Förderung bei sozialer Benachteiligung. Reihe: Fördern lernen – Intervention. Band 1. Stuttgart: W. Kohlhammer
Sander, Alfred (2007): Zu Theorie und Praxis individueller Förderpläne für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf. In: Mutzeck, Wolfgang (Hrsg.): Förderplanung. Grundlagen, Methoden, Alternativen. Weinheim und Basel: Beltz, S. 14-32
Melzer, Conny / Mutzeck, Wolfgang (2007): Trends in der Förderplanung. In: Mutzeck, Wolfgang (Hrsg.): Förderplanung. Grundlagen, Methoden, Alternativen. Weinheim und Basel: Beltz, S. 240-250
Schlee, Jörg (2007): Fördern als planvolle Veränderung Subjektiver Theorien.
In: Mutzeck, Wolfgang (Hrsg.): Förderplanung. Grundlagen, Methoden, Alternativen. Weinheim und Basel: Beltz, S. 14-32
Reihe von Prof. Dr. Frank J. Müller: path2in-Lernpfade in die inklusive Pädagogik.
Empfehlung:
Reihe von Prof. Dr. Frank J. Müller: path2in-Lernpfade in die inklusive Pädagogik.
https://path2in.uni-bremen.de/themen/, 27.02.2021
Themen
Die folgende Liste bietet einen Überblick über die bereits geführten Interviews und die dort abgebildeten Themen. Wir sind derzeit dabei die Videos zu schneiden und hochzuladen.
Die fertigen Seiten werden unten verlinkt. Ggf. ist der Podcast zu einem Thema aber schon vorher erschienen.
1
2Bildungsbegriff & Kulturtechniken
3Menschenrechtsbasierte Bildung & Demokratische Schule
4Diagnostik – Aufgaben und Formen
6Unterricht
1Didaktik – Methoden & Maßnahmen
2Gemeinsamkeit und Individualisierung
3Unterrichtsprinzipien für den inklusiven Unterricht
4Leistungsbeurteilung und -bewertung
7Digitalisierung und Inklusion
1Exkurs: Open Educational Resources in Norwegen
9Qualitätsentwicklung in Schule
10Inklusive Begabungsförderung
11Prävention, Intervention, Therapie & Pflege
12Unterstützungssysteme (Assistenz)
13Inklusive Schularchitektur und Raumgestaltung
14Gesetzliche Grundlagen und wie man Spielräume kreativ nutzen kann
15Schule aus Sicht von (ehemaligen) Schüler_innen
16Gemeinsamer Unterricht als Organisationsform
17Sonderschule als Organisationsform
18Inklusion in der Sekundarstufe
19Menschen mit Beeinträchtigungen im Arbeitsleben
22Selbstbestimmung – Leben mit Assistenz
24Sichtweisen von Menschen mit Beeinträchtigung
25Eltern
26Sichtweisen von Geschwistern
27Unterstützungspotential aus dem Umfeld
28Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen
29Sonderpädagogik im Nationalsozialismus
32Syndrome
2Fetales Alkoholsyndrom
3Muskeldystrophie
4Rubinstein-Taybi
5Autismus
6Das fragile X-Syndrom
Folgende Personen haben wir bereits befragt:
Die Videos werden nach und nach eingestellt. Die Podcasts sind ggf. schon verfügbar.
Im vorangegangenen Projekt wurden die folgenden Personen befragt:
•
Fazit
Prüfungen, Einzelheiten werden noch besprochen
Evaluation
Zusammenfassung
Abschluss: Resumée, Ausblick und abschließendes Feedback
